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提升教师职业幸福感的实践与研究

——打一小学教育集团中心组学习暨教育部重点课题工作交流会

发布日期: 2019-03-31 浏览次数:

3月29日下午,打一小学教育集团召开中心组学习,围绕着学校教育部重点课题《提升教师职业幸福感的实践与研究》开展工作交流会,就该课题进程及研究成果丛书编撰情况进行研讨。参与本次学习的有打一小学教育集团行政教师及丛书编撰的主编、副主编及全体编委老师。卞松泉校长主持本次会议。

会上,卞松泉校长就课题研究情况及研究成果编撰情况进行了概要回顾,并请丛书编写团队的分册主编分别介绍了各分册的主题和内容,以及编撰过程中遇到的困惑?;冀萄Х植嶂鞅喑稍蓖醭删鲜μ岬?,作为立项课题,基准教学研究内容不断丰富,为书稿的编撰留下了许多可供选择的内容。学校文化分册的主编吴倩老师认为,本书的内容体现的是打一小学的办学内核,体现打一教师的获得感与幸福感,所以编著过程要凸显“我”,凸显教师,从老师的角度重新写一写我们的人文校园,写一写我们的办学理念,这也同样需要重新“著书“的过程。德育管理分册主编刘群英老师提到,如何让新编纂的书籍和以往出版的德育著作区别开来?他们进行了讨论并选择了班级管理、活动育人、课程引导、家校共育四个板块进行书籍的编著,全书以案例的方式呈现以增加可读性。见习教师培养分册主编成员朱卫剑提到,全书将分为四个章节,将具体呈现的是学校浸润式培训新教师的方式和做法。随后,与会教师进行了充分的学习和讨论。

最后,卞校长提出,丛书的编写过程本身就是老师们学习、实践、提高的过程。建议书稿要立足课题研究的过程,要多一些老师的实践,多一些可读性,阐述学校的做法和本书的思想。后续,课题组将丛书编著的工作与科研课题紧密结合,借助著书搭建平台,培养更多老师,成就更多老师。两个多小时的课题推进会,老师们加深了对课题研究的理解和认识,不断学习、深入思考、积极实践,永远是打一小学踏实办学的内涵所在。




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